“老师都要制作直播课件”教育部“四不”表明态度

人民网北京2月12日电(欧阳易佳)“教育部推出22个线上课程平台,2.4万门课程,经过精心组织、精心培育、精心遴选,有质量保障。”在今日国务院联防联控机制新闻发布会上,教育部高等教育司司长吴岩表示,教育部不提倡、不鼓励、不希望、不建议各高校在疫情期间要求每一位老师都制作直播课。

吴岩表示,2月4日,教育部发布《在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》,对高等学校停课不停教、停课不停学作出了9条措施安排。

“我还采购了直播支架、补光灯等网络设备,精心录制舞蹈视频和制作PPT文稿,提前发到群里让学生预习。”屠锋锋说,录制舞蹈视频无法像在课堂上教学一样根据学生情况及时调整,提前录制需要认真思考。把防控疫情作为主题融入舞蹈中,是屠锋锋最初的想法,之后他发现多数学生想念学校的油菜花和樱花,就想着结合校园的环境上一堂环境舞蹈课,让未能返校的同学看到校园的春天。

在线上开学的前两周,屠锋锋就开始为网课拍摄舞蹈视频做准备。他在校园各处踩点,结合校园景致以及天气和花期,因课制宜进行舞蹈视频的拍摄。

“这门课的颜值也太高了,不但看到了校园的春天,还随着屠老师的舞蹈感受‘环境舞蹈’的真谛。”来自浙商大经济学院的大二学生奚晨说,这是她第一次了解环境舞蹈。这应该就是通常说的融情于景,融情于舞。

上完课,学生微信群画面是这样的:开课前老师的温馨提示,课堂中的要求任务,课后点评与鼓励,还有同学们给屠锋锋的比心。

《那些花儿》是屠锋锋的一段即兴舞蹈,他来到油菜花田,以自然的动作去塑造舞者的形象。

“疫情丝毫影响不了我们学习,通过多个网络平台与屠老师交流互动。每节课都能看到不同的舞蹈,和在教室上课一样丰富。”浙商大人文与传播学院大二学生李尧说,虽然隔着屏幕听课,但老师讲解的内容很细致,让我们能很好接受与理解。

屠锋锋在校园樱花树下跳舞,为学生带来“云端”舞蹈鉴赏。校方提供

屠锋锋在校园油菜花田起舞。校方提供

屠锋锋在校园跳舞,开展线上教学。校方提供

他说,《意见》发布后,截至2月12日上午,共收到全国31个省市自治区和新疆生产建设兵团按照一地一策、一校一策要求提出的具体措施。74个教育部教学指导委员会提出了在线教学的指导方案和课程选用建议名单,还有教育部直属的75所高校提出了具体措施。

这门课名叫《舞蹈作品鉴赏》,虽然是一门鉴赏课,但如何把课上师生面对面的教学模式搬到网络上,对屠锋锋来说是挑战。他说,在这个特殊时期,在线网络教学的方式,是对传统教学的一次有益补充和完善。

中新网杭州4月14日电(童笑雨 林晓莹)“同学们,我现在在学校的油菜花田里,知道大家都想念校园了,所以老师把上课地点选在这里,现在大家可以跟随我的镜头感受舞动的校园。” 今天下午,浙江工商大学教师屠锋锋在钉钉上为学生开始上课,他以舞蹈为蓝本,采用网络“云录制”舞蹈的形式,创作演绎舞蹈《那些花儿》,以全新的艺术形式致敬防疫一线的“逆行者”。

“我们要求课程平台从1月30日开始做技术准备,做了各种压力测试,保障在线教学能够顺利进行。在原先22个课程平台基础上,再推出一批经过认真筛选过的平台,把平台基数做大,避免在同一时间、同一平台、同一门课程出现拥堵。”吴岩说。

屠锋锋在校园樱花树下跳舞,为学生带来“云端”舞蹈鉴赏。校方提供

他说,在课程提供的形式上,提供包括慕课、spoc、虚拟仿真实验课等多种形式的课程;在内容上,有通识课、公共基础课、专业课、理论课、虚拟仿真课,覆盖了本科所有12个学科门类和专科高职18个专业大类,供高等学校教师、学生按照各自的教学计划、教学大纲选取。在管理上实行“四把关”,平台把关,学校把关,教职委把关、高教司把关。

屠锋锋说,舞蹈课与其他课程有很大差异,不是坐在电脑旁听课,而是要采用“口传身授”的教学方式,需要老师的示范和讲解。“网课教学不仅是教师和学生教与学的桥梁,也是学生开阔视野、教师拓展技能的途径,教师的职责不只是教书更是育人。”

(责编:何淼、岳弘彬)

“同学们看完这段舞蹈要注意了,环境舞蹈是走下舞台、走进生活,特别强调与自然进行零距离互动。”屏幕这一头,屠锋锋正投入地给学生讲解“环境舞蹈”跨越固定空间的表现方式。

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